Caibi - O Centro de Educação de Jovens e Adultos (CEJA) da 29ª Secretaria de Desenvolvimento Regional, formou, na última sexta-feira, dia 4, alunos do ensino Fundamental, em parceria com a APAE e ensino Médio da unidade descentralizada de Caibi.
A Diretora do CEJA, Liliane Knoll, explica que o centro atende aproximadamente 2 mil alunos distribuídos  nos municípios de Águas de Chapecó,Caibi, Cunha Porã, Cunhataí, Mondaí, Palmitos, Riqueza e São Carlos.
O município de Caibi atende hoje aproximadamente 80 alunos distribuídos em cinco turmas. O CEJA tem como finalidade de promover o acesso a educação básica à todos os jovens e adultos que não tiveram oportunidade na idade ideal.
 

O Tribunal de Justiça confirmou decisão de primeiro grau, proferida em ação civil pública ajuizada pelo Ministério Público de Santa Catarina (MPSC) na Comarca de Modelo, e manteve a proibição da venda ou fornecimento de bebida alcoólica em festas e eventos promovidas por escolas, mesmo quando realizadas fora das instituições de ensino.
Na argumentação da Promotoria de Justiça da Comarca de Modelo, apesar de lei estadual proibir apenas o comércio ou fornecimento de bebida alcoólica no espaço físico das escolas, a Constituição Federal e o Estatuto da Criança e do Adolescente ao assegurarem a crianças e adolescentes o direito à saúde, ao desenvolvimento sadio e harmonioso e de estarem a salvo de toda forma de negligência, fazem ampliar a proibição para qualquer evento promovido pelas escolas.
Na sentença, o juízo de primeiro grau e o Tribunal de Justiça de Santa Catarina acompanharam a argumentação do Ministério Público: “Entender-se que as escolas estão proibidas de fornecer bebidas somente nos eventos internos (dentro do espaço físico escolar), seria admitir que as escolas realizassem festividades em outros locais (alugados/cedidos por terceiros) onde fosse livre a distribuição de bebidas”.
O recurso da sentença de primeiro grau foi ajuizado no Tribunal de Justiça pelo Estado de Santa Catarina. A decisão, que fixa multa pessoal de R$ 2 mil aos diretores da escolas que a descumprirem, é válida para os municípios que fazem parte da Comarca de Modelo: Bom Jesus do Oeste, Modelo, Serra Alta e Sul Brasil.
(Apelação nº 2008.053486-6).
 

Frederico Wesphalen/RS – A noite desta quarta-feira, dia 26, foi mais uma data memorável para a comunidade estudantil, que encontra na URI, campi de Frederico Westphalen, um dos principais pontos de referência na área educacional do Sul do Brasil.
A presença de toda direção, coordenadores de cursos, professores, secretários municipais de educação, prefeitos, vereadores, lideranças empresariais, e um número expressivo da imprensa escrita e falada da região, mostrou claramente a dimensão que a Universidade representa, não apenas na área da educação regional, mas consagrando-se principalmente como uma das principais molas propulsoras da economia da cidade de Frederico Westphalen e municípios adjacentes.
Com 43 cursos de graduação distribuídos nos seus seis campi, a URI conta atualmente com cerca de mil professores e 17 mil alunos. O ensino superior na cidade de Frederico Westphalen remonta ao ano de 1968, graças a visão futurista e empreendedora do empresário Nelson Pigatto, com o apoio irrestrito da sociedade frederiquense, e aos poucos da região, fundaram a Fundação do Ensino Superior do Alto Uruguai -FESAU. Neste contexto também insere-se o nome da professora Ofélia Buzatto, desempenhando incansávelmente, até o momento atual,  um papel preponderante para o fortalecimento do ensino superior na região. As presenças no Salão de Atos de Nelson Pigatto e da professora Ofélia, sem sombra de dúvidas representa dois estandartes e orgulho, não apenas para a direção da URI, mas para todos aqueles que tem suas vidas voltadas para a área educacional, muito bem destacados nas palavras do Diretor Geral Cesar Luis Pinheiro, ao ponto de emocionar-se durante sua manifestação, na abertura do evento.
Com toda propriedade e capacidade que lhes é peculiar, a Diretora Acadêmica Sílvia Regina Canan e a Coordenadora do vestibular, Elizabete Cerutti, detalharam todo o processo que envolve o vestibular, dando ênfase ao tema “URI, Possibilidades Abertas”. As inscrições iniciam a partir do dia 03 de novembro.
As provas serão realizadas no dia 03 de dezembro.
Maiores informações no site: www.urivestibular.com.br
 

ÁGUAS DE CHAPECÓ - O prefeito Adilson Zeni, acompanhado da secretária de educação Rachel Steiernagel e do vereador Dércio Fiabanni, participou da entrega de 150 laptops a alunos das escolas municipais do município, nos dias 14 e 17.
A aquisição, com recursos próprios da prefeitura, faz parte de um projeto que proporcionará que cada aluno tenha um computador com acesso à internet à sua disposição. Com a aquisição destas máquinas, o município torna-se uma das primeiras cidades de Santa Catarina a possibilitar a informatização total das escolas com recursos próprios.
O programa atua como projeto educacional que faz uso da tecnologia para a inclusão digital dos alunos das 3ª, 4ª e 5ª series, levando em consideração que os mesmos já estão alfabetizados, o que facilita o aprendizado e serve como ferramenta de apoio do ensino. Foram beneficiadas as escolas municipais de Nossa Senhora das Graças, Rosina Scheffer Hermes da Linha Gramados, e a Escola Municipal Professora Veneranda Soldatelli do Bairro Novo Horizonte.
Zeni destaca a importância da inclusão digital nas escolas do município e a preocupação da administração com o futuro das crianças. “Queremos oportunizar aos nossos alunos o direito de se comunicarem com o mundo através da internet, de adquirir novos conhecimentos e se preparar para o futuro com a evolução tecnológica, além disso, tranquilizar os pais, que terão a segurança de ver seus filhos estudando em escolas equipadas e preparadas para ensinar”, destaca o prefeito.
Para a secretária de educação, o computador é mais um instrumento para dar aos alunos condições de aprender sempre mais e com qualidade, e essa é uma das principais funções da educação. “Fico feliz em participar deste momento histórico, em ser um dos municípios pioneiros no investimento da educação através da aquisição destes laptops. Dessa forma podemos modificar o futuro e transformar a educação pelas melhorias no presente”, salienta Rachel.
As diretoras das unidades escolares agradeceram em nome dos alunos e pais, a oportunidade oferecida pela administração, uma vez que esses equipamentos vão aperfeiçoar a educação e elevar a auto-estima dos alunos, aumentando ainda mais as chances de terem um futuro promissor, já que são privilegiados em ter acesso a esse equipamento em sala de aula.
A tecnologia inserida no ensino pelos laptops beneficiou igualmente os professores, que também receberam o equipamento. Segundo a secretária Rachel, o Portal Aprende Brasil, será usado com maior ênfase durante as aulas, já que os educadores receberam treinamento para aplicá-lo, e agora os alunos terão maior facilidade em acessá-lo.

 

MONDAÍ - Os alunos do 5º ano 1 e 2  da Escola Básica Prof.ª  Elizabeth Ramminger, com a orientação da prof.ª  regente  Kátia  Schmeier, neste ano estão desenvolvendo as habilidades motoras visuais, sociais e cognitivas através  de jogos e principalmente quebra - cabeças, onde entre uma atividade e outra os alunos aproveitam o tempo para montar.
Acredita-se que o quebra-cabeça tenha surgido, aproximadamente, em 1760,quando cartógrafos colaram mapas em pedaços de madeiras e depois os cortaram em diferentes partes. A agilidade supera qualquer força física neste jogo, que há muito é percebido por pais e especialistas como um aliado em educação que vai muito além de um simples brinquedo, uma mera fonte de entretenimento. No processo de formação educacional e cognitiva de uma criança, percebe-se a importância dos quebra-cabeças no desenvolvimento físico, neurológico, psicomotor, capacidade de concentração, noção espacial, percepção visual e aumento de conhecimento sobre diversos assuntos. Alguns estudiosos afirmam inclusive que este brinquedo auxilia também em processos de amadurecimento e resolução de questões de curso psicológico.
É recomendado o gradual aumento de nível de dificuldade em cada jogo para estimular ainda mais o progresso da criança em todas as áreas anteriormente citadas. O quebra- cabeças funciona como fonte de informação e enriquecimento para os cérebros de todas as idades. Mas é na infância que ele cumpre seu papel de maneira mais eficaz. Movimentos com os olhos e com as mãos executados ao brincar com quebra-cabeças, poderão facilitar e preparar melhor as crianças para o hábito de leitura. Estudos realizados com crianças de idade entre zero e três anos concluíram que o quebra-cabeça auxilia a “firmar as bases que as crianças precisam na vida  com problemas e os torna aptos a explorar, cometer erros e aprender.”(Farrar). Quebra-cabeças podem ser utilizados com objetivo educativo, com conteúdo específico, voltado como, por exemplo, cores, letras do alfabeto, meios de transporte, carreiras e profissões, animais, etc. estes produtos de qualidade são ideais para combinar educação com diversão. A pesquisadora norte-americana Marlene Barron, chefe da Escola Montessori Ana do West Side, desafiando crianças de três e quatro anos de idade a montarem quebra-cabeças de 100 a 300 peças e segundo ela, a experiência foi um sucesso, inclusive no âmbito de inclusão social, já que as crianças “são seus parceiros”. Ainda segundo Marlene, “montar quebra-cabeças é uma atividade social riquíssima, pois induz o diálogo apresentada na imagem a ser montada e sobre experiências pessoais das crianças ligadas a imagem dos quebra-cabeças mais elaborados é uma atividade que as crianças podem fazer em casa também”.